阅读是一种好意思好的碰见ai 文爱，册本就像船只，指导咱们从短促的场合驶向无尽广袤的海洋。为了好像激励孩子们的阅读兴趣，提高孩子们的阅读水平，双流区履行小学番邦语学校开展了“一个阅读好习尚”看成，当今就让咱们走进各年龄，一齐来玩赏校园中那说念最靓丽的阅读时局线吧！

一年龄

一年龄的小一又友们本学期在学校的引颈下，踏上了阅读的奇妙旅程。他们对峙日日读课程，不仅学习了《三字童谣》和《拼音童谣77首》等经典童谣，还与《神奇的校车》一同畅游学问的海洋。

在这段旅程中，孩子们的早读声琅琅上口，史籍角、阅读角处处留住他们探索的身影。安分们的陪读，让孩子们感受到阅读的讲理与力量。家中的亲子阅读时光，更成为孩子们与父母共同成长的好意思好顾忌。

阅读不仅让孩子们蕴蓄了丰富的学问，还培养了他们的假想力、谈话抒发和审好意思才能。通过阅读，孩子们学会了玩赏翰墨的好意思，贯穿东说念主性的蔼然与复杂，探索世界的玄妙。

二年龄

念书是开启灵敏的窗，是打欢快灵的门，是东说念主类跨越的门路。二年龄积极开展了阅读看成，同学们以书为伴，与经典为伍，手捧册本、照应热潮。

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黎明，教室里漂流着琅琅书声，同学们目不邪视地朗读《笠翁对韵》，感受着古文之好意思；中午，师生人捧一册书，千里浸在一个又一个精彩故事中，体会阅读的乐趣；傍晚，孩子和家长共读，感受着亲子阅读的甘愿。

本学期，二年龄还开展了“狐狸”主题阅读，如阅读了《了不得的狐狸爸爸》、《狐狸分奶酪》、《明智的小狐狸》等，各项意旨的阅读任务促使同学们对系列册本进行多元的个性解读，丰富理解，放飞假想，发展想维，取得讲理的阅读体验。

三年龄

三年龄以“幸福阅读，甘愿成长”为想法，安分们上好每一节阅读课，学生们深爱念书，与书为伴，逗留书海，与先贤对话，与智者同业，各班级充满了浓浓的书香气。

史籍角既是同学们的心灵驿站又是寰球的甘愿世界。班级史籍角里住着一册本孩子们自觉带来的册本一又友，这里有不错启迪孩子灵敏的故事书、寓言书；有传授孩子学问、豁达孩子视线的科普书。这学期孩子们共读的书有《安徒生童话》《格林童话》《稻草东说念主》《小尼姑拉系列》等等。

课后服务时辰学生们会在看书的同期，拿出彩笔圈画出版内我方可爱的词语和句子，反复品读加深顾忌，将其融入到我方的谈话和写稿当中。孩子们通过阅读，蕴蓄了词汇、丰富了谈话，在潜移暗化中晋升了语文教悔和才能。

“不是花中偏疼菊，此花开尽更无花”，这学期孩子们还开展了以“菊”为主题的参谋式阅读。期末，孩子们梳理了这一学期的阅念书单，一册本书，教授了咱们好多学问。安分们还评比了最好意思念书东说念主和书香班级。

四年龄

本学期，四年龄的学生们千里浸于神话故事的阅读之中。神话故事独具神奇的元素与幻想，有助于开启孩子们的假想力，激励他们的创造力。在阅读神话故事的经由中，学生们对不同文化的特质及历史布景有了更潜入的贯穿。这些故事寓教于乐，使他们在潜移暗化中遴荐说念德不雅念，设立正确的价值不雅。此外，通过阅读神话故事，学生们还能更好地掌持和贬责我方的心绪。在感受故事中的表情共识之际，他们学会了关爱他东说念主并贯穿他东说念主的表情。

五年龄

有一种艺术，它由劳动东说念主民创造，口口相传流传于今，它题材庸碌、充满幻想，它即是中国民间故事。这个学期，五年龄的孩子们阅读《中国民间故事》，教室、走廊、家中……无不留住他们醉心阅读的身影。一篇篇陈旧的民间故事，如诗一般，幽闲着独到的韵味；像河流一般，滋养着他们的心田。孩子们通过“复述故事”“画连环画”等看成，对中国民间故事有了更潜入的了解和畅想。“故事展演”的看成更是让孩子们获利满满。每个班的孩子们齐尽心准备，个个精神阔气。在饰演经由中，孩子们诓骗阅读计谋和创造性复述故事的步伐，对故事进行了创造性的改编。各样的展示，让师生逗留在动东说念主的优好意思传闻中，感动于故事中东说念主物的朴实蔼然，让传统故事抖擞出了新的生命力。

本次“一个阅读好习尚”看成的开展，营造了浓厚的校园文化氛围，更将激励和交流全校师生好念书、多念书、读好书的习尚。撷一缕书香ai 文爱，悦一齐成长，寒假行将到来，孩子们将不绝踱步在阅读的幸福大路上，以书为伴，悦读阅好意思。